Commenti a: Cambiamo la scuola? Piattaforma di discussione per la redazione di un documento condiviso.

di m.grazia

Wed, 04 Jan 2012 10:11:28 +0000

Condivido quanto viene proposto: è meglio “volare alto” perchè anche abbassandosi un pò non si andrà mai underground.

C’è bisogno di “aria nuova” a scuola, un’aria che faccia respirare sia i docenti che gli studenti. Inoltre credo che le conquiste si facciano gradualmente e nel quotidiano………se non erro gran parte delle sperimentazioni, in passato, sono partite proprio dalle singole scuole!

Tempo fa lo studente diplomato “italiano” non sapeva “usare” la lingua seconda, negli ultimi anni molti sono gli studenti che oltre al diploma hanno anche superato esami per le certificazioni della lingua straniera e sanno usarla. Ovviamente la “spinta” a mettersi in gioco deve sempre venire dal docente.

di Houston Home Security

Tue, 20 Sep 2011 06:31:11 +0000

Thank you and looking for more posts. I am really satisfied with this posting that you have given us. This is really a stupendous work done by you.

di Fort Worth Home Security

Thu, 15 Sep 2011 08:05:22 +0000

I really like your writing. Thanks so much, finally a decent website with good information in it.

di luino

Thu, 25 Aug 2011 11:37:21 +0000

credo che tre anni di insegnamento coatto a chi ha scritto queste proposte sarebbe più che equo

di Rosalba

Mon, 27 Jun 2011 20:42:33 +0000

Ho letto tutti i punti da voi proposti, ma voglio fare un pochino la voce fuori dal coro, in particolare per quanto riguarda due punti:
1) turn-over a 55 anni. Complice probabilmente il fatto che nonostante abbia passato i 50 ho due figli al di sotto dei 15 anni che mi tengono abbastanza aggiornata sinceramente mi trovo talmente bene con i ragazzi delle medie che non sarei assolutamente disposta ad un incarico, magari burocratico, che mi allontani dall’insegnamento. Sono sempre a caccia di risorse su web da poter proporre ai ragazzi, anche con la LIM (strumento meraviglioso) e sono contentissima di potermi confrontare con loro.
Piuttosto proporrei una valutazione, magari fatta dai ragazzi stessi, su come i prof si rapportano con l’intera classe e su come li fanno lavorare; ho visto troppi “insegnanti” entrare in classe e aprire il giornale o farli copiare pagine e pagine senza sprecarsi a spiegare gli argomenti, senza mettersi in discussione, detestando chiaramente la loro professione.
2) abolizione delle bocciature. Abbiamo già sperimentato il 6 politico, che ha creato una marea di ignoranza e professionisti incapaci. Ho avuto molti esempi di come fermare un ragazzo per permettergli di riascoltare gli argomenti senza dover rincorrere i compagni è servito moltissimo e di contro ho vissuto proprio quest’anno appena passato una situazione in cui aver fatto passare all’anno successivo 5 - 6 ragazzi che non lo meritavano affatto visto che non avevano fatto il minimo sforzo ha demotivato quelli che si erano dati da fare tutto l’anno. Tra l’altro non capisco perché dobbiamo sempre continuare a spianare la strada a questi ragazzi, senza metterli di fronte alle difficoltà che la vita reale riserva. Cosa ha di tanto atroce la bocciatura? Forse noi non ci siamo cresciuti, e direi anche piuttosto bene? Secondo me compito della scuola è anche far vedere la realtà per quella che è, un mondo dove non tutto è dovuto e i traguardi vanno guadagnati.
Il sistema dei debiti e dei crediti è assurdo, senza dubbio macchinoso e inefficace. Anche in questo caso secondo me occorrerebbe fare un passo indietro e ripristinare, magari modificati, gli esami di riparazione: studiare solo 1 o 2 materie permette di concentrarsi meglio e recuperare. I corsi di recupero dovrebbero però essere fatti da insegnanti diversi da quelli che il ragazzo ha avuto durante l’anno, perché se non era riuscito a capire è meglio che possa ascoltare una spiegazione diversa (al limite si possono incrociare le sezioni)
Un’altra cosa da abolire assolutamente è la farneticazione Gelminiana che uno studente delle medie possa accedere all’anno successivo solo se ha la sufficienza in tutte le discipline o gruppi di discipline. Prima di tutto la definizione di gruppi non spiega cosa vuol dire, secondariamente da quando c’è questa regola avrebbero dovuto esserci mucchi di ragazzi respinti, mentre questo fortunatamente non è successo perché le scuole non si filano la Gelmini neanche di pezza, e lei fa finta di non accorgersi dell’anomalia che improvvisamente nelle medie sono diventati tutti dei piccoli geni (nonostante l’INVALSI indichi chiaramente che in matematica soprattutto ci sono grossi problemi),
Altra bella bufala è l’INVALSI, costosissima dalla realizzazione alla somministrazione e poco attendibile; il dubbio che alcune scuole “collaborino” attivamente alla compilazione delle schede non riesce ad abbandonarmi. E che dire dei recenti “disguidi” (più appropriata la parola “disastri”) dell’esame di terza media appena trascorso? Io e una mia collega abbiamo perso 2 giorni a correggere, tabulare e dover rifare tutto il giorno dopo, gratis et amore dei.
Lo studio di una lingua di immigrazione ben venga, a patto però che sia facoltativa, da scegliere in alternativa alla seconda lingua comunitaria, anche se il cinese secondo me è troppo difficile.
Il potenziamento dei laboratori sarebbe splendido, ma considerando le condizioni in cui versano la maggior parte degli edifici scolastici credo debbano passare in secondo piano.

di pietro

Mon, 27 Jun 2011 18:26:44 +0000

Cos’è? Accettate solo commenti positivi?
Come mai non avete ancora approvato il mio intervento?
Credo che voi abbiate un concetto ben strano di partecipazione e condivisione!!

di Toleman

Thu, 23 Jun 2011 14:59:18 +0000

Io proporrei un tempo scuola illimitato (visto che bisogna adeguare gli stipendi alla media europea), con attività anche pomeridiane, magari rivolte alla ricerca e sperimentazione, proprio per sviluppare la creatività a cui si fa riferimento nella proposta.

Il numero di alunni a 25 mi sembra un po alto, direi che 20 alunni per classe andrebbe bene.

di pietro

Tue, 21 Jun 2011 15:03:47 +0000

Ho letto il vostro documento e non ho potuto fare a meno di farmi una sonora risata! (ero in Tram e tutti mi hanno guardato male…). Ma come! Vi mettete davanti ad un tavolo e mettete davanti a questo tavolo fior fiore di professoroni e non ne vien fuori nient’altro che un’accozzaglia di sogni buttati lì senza nemmeno un senso logico e conditi qua e là da ricerca di business mediante l’utilizzo delle TIC…

Ma siamo seri.

C’era proprio da attendere questo consorzio di geni per leggere la migliore scuola possibile? E perché allora non aggiungere che nella nuova scuola sarà obbligatorio festeggiare con una grossa torta e un festino il compleanno di ogni alunno e di ogni docente (in orario curriculare, voglio dire!!).

Mi sembra che ogni progetto, anche quelli più piccoli, anche quelli legati al nostro vivere quotidiano (ad esempio nella nostra famiglia) abbia bisogno certamente di vision, di sogni, di punti di riferimento ma debba sempre poi fare i conti con quello che si ha in portafoglio. Carissimi, avrei bisogno di una cinquantina di migliaia di Euro. Non sono tantissimi. Credo che i componenti del “tavolo tecnico” che ha proposto il documento in epigrafe, siano corretti e consequenziali con il loro scritto e me li inviino. (ci sentiamo via mail per darvi le coordinate bancarie!!).

Inoltre non si fa proprio alcun cenno alla valutazione. Ma qualcuno di voi ci è mai stato a scuola?
Chi non fa il proprio dovere, chi bastona i bambini, chi non si prepara, chi….. come la mettiamo? E ce ne sono tanti, tantissimi che semplicemente non seguono le regole, non conoscono le leggi.
Non si capisce come mai non si possa andare in autostrada contromano ma ci si possa permettere di fare tutto e di più contro le norme nelle istituzioni scolastiche (a scapito magari dei più deboli, degli handicappati, dei disadattati!).

Mi fermo qui. Non ho certo voglia di scrivere troppo e di annoiarvi. Sono pronto comunque a spiegare meglio il mio pensiero vis a vis se ne avrò l’occasione.

Cordialmente
Pietro

di CRISTIAN M.

Tue, 21 Jun 2011 12:33:42 +0000

Scusandomi per qualche errore di battitura, vorrei aggiungere una cosa al commento precedente.
Per quanto riguarda gli insegnanti di IRC; vera risorsa per la scuola primaria, ma spesso sfruttati e poco considerati, sarebbe bene ridiscutere anche il loro utilizzo.
Sono insegnanti a pieno diritto e titolo. Perchè allora non fare in modo che abbiano al massimo uno scavalco si due plessi e possano completare l’orario come supporto agli altri colleghi (compresenza)? Ricordiamoci che non ci sono solo grandi suole con due, tre, quattro corsi completi, ma anche le piccole scuole, che costringono gli IRC a pluri-scavalchi da maratoneti, sia della strada che della burocrazia scolastica.
Srebbero meno stressati loro e meno stressati i loro colleghi “comuni”, che finalmente dovrebbero essere un po’ più educati e sentirsi meno superiori. Lo dico io che sono insegnante “comune” e negli anni ho visto certe cose che se capitassero a me…

di CRISTIAN M.

Tue, 21 Jun 2011 10:25:29 +0000

Così com’è la lettera quadro, non sembra male.
Nel paragrafo studenti aggingerei:
- No alle classi pollaio: numero massimo 20 alunni. lA VOSTRA PROPOSTA DI 25 E’ INACETTABILE. Provate voi a lavorare bene, praticamente da soli in una prima elementare, magari con 6/7 stranieri, alcuni dei quali non parlano italiano, con questi numeri. Io ho provato quest’anno ne avevo 23 di cui 4 stranieri. DA IMPAZZIRE.
- Ogni istituto deve dotarsi di psicologo, infermeria e un “vero” responsabile per le emergenze. Inoltre sarebbe opportuno che si dotasse di mediatori culturali. Questi ultimi vengono sempre concessi con il contagocce.
- Incentivare il numero di ore per i sostegni e avere un monte ore settimanale “vero” di compresenza, quando si abbia a che fare con particolari problematiche in classe.

Nel paragrafo docenti aggingerei:
- Remunerazione per gli insegnanti perdenti posto che vengono trasferiti d’ufficio (la famosa trasferta) che viene erogata ad altre categorie di lavoratori.
-Buoni pasto, anche questi già erogati ad altre categorie.
-Remunerazione per la correzione (non somministrazione) delle prove INVALSI.
-Cacciare immediatamente la Gelmini.
-Promozione di un sistema di controllo del lavoro svolto a domicilio: correzione compiti, preparazione lezioni, preparazione materiali multimediali ecc… per eventale remunerazione (visto che i maestri non fanno niente).

Visto che stiamo ragionando per utopie, ho messo alcune delle cose che, sommate alle vostre ipotesi, potrebbero veramente rendere la scuola migliore, per gli alunni e per chi ci lavora dentro. Sognare non costa nulla no?